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【内容提要】教学模式的研究70年代肇始于美国，80年代成为我国中小学教育研究的热点。本文是应用质的研究方法对大学教学模式进行研究的一个尝试。研究者通过课堂观察和量的研究发现，大学教学基本上属于传统型教学；通过教师访谈和质的研究，传统型教学在教学方法、课堂交流、课堂控制
一、理论的形成基础
现代电脑界有一种傻瓜式的电脑编程软件叫“所见即所得”，这种编程的软件很多，其最大的好处就是使用者无需学习掌握复杂深奥的编程语言，直接就在windows上完成你能想到的操作，即使你是一个初学者，使用这些软件也很容易上手，从而达到一种学习上的“
远程教育发展，要规模更要质量 8月22日至8月25日，由奥鹏远程教育中心承办的湖南大学网络学院2002至2003学年第二学期期末考试，在全国各地的192个考点同时举行。本次考试共涉及考试课程104门次，报名参加考试的学生人数有8万余人，达44万人次，这次考试引起远程教育界的高度关
【内容提要】文化作为一定历史时期人们创造的物质文明和精神文明，既是民族的，又在长期的交 融过程中成为全人类的共同财富，它必然要在新的历史时期有所更新；教育作为文化交 融的载体和途径，也在不断的变化之中。研究文化、教育与现代化进程之间的关系，是 教育学科的重要和现实课
内容提要】对“文化”概念的界说，在文化研究中具有基础性的地位，但这种界说历来又都歧见 迭出、莫衷一是。从基本类型的视角来看，有描述性定义、社会性定义、主体性定义、 功能性定义及历史性定义等。有机融合其可取之处淬成一家之言，把“文化”理解为是 人类在社会实践史上的“人
【内容提要】素质教育不仅仅是教育观念和思想的转变，更重要的是要把它落实在具体的教学活动中。只有教学行为发生了实质性转变，素质教育才能成为现实。教育行为的转变，要从激发学生的主体作用入手。要让多年形成的教学习惯发生转变，不是一朝一夕就能实现的，必须通过具体、深入和扎实
一、AA制教师评价的设想 AA制教师评价方案选择了教师评价中最核心的内容，即教师专业素养和研究发展，各以一个"A"表示，A也强调了这个核心内容的重要地位。教师的专业素养和研究发展既能评价教师担任教育教学工作的适合程度，又关注教师个人研究能力的评价和发掘，使教师能在评价中既
摘 要：本文根据以ISO9000标准构建的教学质量管理体系，以系统论的观点定性提出了教学质量误差体系的概念，并指出了各误差的来源和修正方法。 关键词：高等教育；系统论；教学质量；误差分析
一、教学质量误差体系的构建
中小学骨干教师考评认定是对教师综合素质的测试和培训，有利于教师增强紧迫感和竞争意识，是提高教师知名度，激发教师朝着高水平、高素质方向发展的动力；是加强教师队伍建设，促进教师整体素质提高的重要举措。因此，采取什么样的模式考评认定骨干教师，这是教育教学研究工作者值得探
本站将逐步把以下相关工作总结系列收集齐全，敬请关注！1. 班主任工作总结 2. 教学工作总结 3. 个人工作总结 班主任工作总结 本学期班级工作的重点是继续做好班常规
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